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成师附小实习简报第二期(7)
[直接换现金的棋牌游戏十大正规棋牌平台]  [手机版本]  [扫描分享]  发布时间:2020年9月23日
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(一)本周实习情况

1.听课情况:人民币的兑换、人民币的兑换巩固课、除的尽吗(循环小数)

2.作业分析:学生作业错误集中为:1.人民币兑换板块无法根据题意选择乘法或除法列出正确算式。2.对小数保留两位的计算规则模糊(不除到后一位就直接保留)。

3.教学设计:轴对称图形的再认识(一)

(二)本周心得感悟

1.听课方面:本周影响最深刻的就是许老师上的除的尽吗(循环小数)这一课。在上课之前,就有已经上过这节课的老师反馈说学生已经知道了循环小数,就没有内容可以上。但是许老师还是在学生大都知道循环小数的学情基础上展现了一堂有思考、有深度的课。在上课之前,许老师就和学生进行了约定让知道本课内容的同学去思考为什么。一句话就让班上的纪律井然有序。在课堂活动上,许老师安排了让男女比赛计算、小组分享发现等学生活动,成功调动了学生参与课堂的积极性和主动性。而在本节课的重难点上,许老师选择让学生说的方式,“循环小数是怎么产生的”这个核心问题的解答是在学生的分享讨论中总结出来的。是通过学生一个一个的补充最后才总结出来,也让学生记忆更加深刻。

2.教学设计方面:本周我选择了轴对称图形的再认识(一)这一课作为我的教学设计。本次的教学设计方面的感悟我主要分享课堂导入和课堂活动组织方面。经过分析教材和阅读教参之后,我决定在三年级的基础上进行复习,通过复习导入进入课堂。可是在和许老师的交流中,我明白了在小学课堂的组织上,一定要把握好课堂导入,把学生的注意力吸引到课堂。进入课堂之后,要多设计学生为主的活动,把课堂交给学生,教师在这过程中主要发挥引导运用。学生为主的课堂才能达到最好的学习效果。所以,我根据许老师的建议把我的教学设计也更改成了趣味导入。虽然复习导入可以更好地把知识连贯起来,可是趣味导入通过引导也能达到复习的导入。还可以激发学生学习兴趣,一举两得,以后的教学设计一定要特别注意。

3.育人方面:由于本周小数除法的内容基本就要将近尾声,所以对学生纠错抓得很严格。在这过程中就有多次不交作业、不改错的学生,许老师先是让我单独对这些同学进行辅导,帮助他们明白作业中的错误。之后还把这些学生单独叫到办公室,轻声细语地问他们明白自己的错误在哪儿了没有。在这过程中,许老师没有任何生气的表情和言语,而是不断地向学生表达:我是为了你们好,我是关爱你们的。直接对学生表示关心,让学生明白老师的用心良苦,比刀子嘴豆腐心的表达方式更容易让学生接受和理解。

作者:向姗姗



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编辑:jkbkspy